El movimiento estudiantil 2011: Diversidad temática y complejidad discursiva en la construcción de nuevas actorías. Estudio comparado de la prensa regional impresa y digital de Valparaíso, La Araucanía y Los Ríos.

Abstract

La presente investigación se propone estudiar, desde un eje comparativo, la construcción de sentido sobre los actores sociales vinculados al movimiento estudiantil, desarrollado a partir de mayo de 2011, desde la perspectiva de la diversidad temática y la complejidad discursiva con que la prensa tradicional y ciudadana de las regiones de Valparaíso, La Araucanía y Los Ríos ha abordado la emergencia y expansión de dicho movimiento. En sintonía con las concentraciones de más de 100 mil personas en la Alameda en Santiago, las particularidades de las marchas y otras manifestaciones lúdicas en las ciudades de Valparaíso, Valdivia y Temuco, permiten establecer correlaciones entre el sentido de una actoría nacional y otras particulares actorías territoriales, configurando prácticas discursivas y de actuación diversas. A través de un análisis crítico (Van Dijk) y complejo del discurso (del Valle), el estudio comparado pretende analizar las significaciones y simbolizaciones con que los medios regionales impresos y tradicionales (El Mercurio de Valparaíso, El Austral de La Araucanía y El Austral de Los Ríos) y digitales ciudadanos (El Martutino, La oPiñon y El Naveghable), construyen sentido a través de sus versiones impresas y digitales respecto de actores y movimientos sociales emergentes, con características, formas de organización y expresión no-tradicionales, mediante narraciones y comentarios más o menos polifónicos (Borrat), que tienden a caracterizar el grado de diversidad temática y segmentación (hegemonía/subalternidad) de las agendas pública y privada, su complejidad discursiva/argumentativa y las interacciones sociales que dan significado y expresión a las tensiones por el cambio/conservación del modelo de educación del país y su puesta en escena o performatividad en la esfera pública (Habermas).