La Educación en Iberoamérica. A Través de las Declaraciones de las Cumbres de Jefes de Estado y de Gobierno y de las Conferencias Iberoamericanas de Educación

Abstract

El trabajo se divide en tres partes. En la primera abordamos lo que se ha denominado el espíritu de la época, como un gran marcoreferencial a partir del cual podemos ubicar no solamente la reflexión sobre lo educativo, sino sobre todo el acontecer humano enlas distintas sociedades, en función de las pautas que se manifiestan en las diversas facetas de su quehacer y de sus relaciones. En ella proseguimos trabajando en torno a la globalización, la cual vemoscomo la concreción más palpable de ese macroconcepto multidimensional que perfila el espíritu de la época en que vivimos. Laglobalización aquí actuaría como un eje articulador del discurso; por eso, en ese punto incluimos también lo referido a las características y enfoques estudiados de la mundialización, las perspectivasque se vislumbran, América Latina ante ese proceso y su vinculación con la educación.En la segunda parte estudiamos el contenido de las Declaraciones correspondientes a las Cumbres Iberoamericanas de Jefes deEstado y de Gobierno, aplicando una metodología de análisis que explicamos más adelante, lo mismo que cuando trabajamos, en la tercera parte, con el discurso incluido en las Declaraciones correspondientes a las Conferencias Iberoamericanas de Ministros de Educación.Los anexos contemplan los instrumentos que nos sirvieron para el tratamiento y primer vaciado de la información estudiada,con el espectro que cubría los contenidos de cada una de las Declaraciones de las Cumbres, un resumen de los programas y proveeros aprobados en dichos eventos, y un listado de los organismos iberoamericanos de integración y cooperación.