La educación superior universitaria. Un campo de estudio y tensiones epistemológicas del docente en Chile.

Abstract

El presente trabajo problematiza la institución universitaria chilena, mediante un estudio analítico crítico, con una mirada epistemológica y gnoseológica, focalizada sobre la naturaleza de la universidad regional chilena y enuncia las tensiones y desafíos que enfrenta para responder a las actuales exigencias sociales, productivas y culturales. De igual forma, reflexiona sobre la figura del profesor universitario no pedagogo y la búsqueda de su identidad docente en la labor pedagógica cotidiana. Palabras clave: educación superior, universidad, epistemología, sociedad del conocimiento, transposición didáctica.