¿Qué perciben los docentes sobre las prácticas pedagógicas de la enseñanza de escritura de poemas? Un estudio de casos con docentes de tres escuelas municipales de Santiago de Chile.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar las percepciones de tres docentes de Lengua y Literatura, pertenecientes a liceos municipales de las Comunas de La Reina, Ñuñoa y Peñalolén, sobre la enseñanza de la escritura de poemas. Este estudio se realizó desde la perspectiva del paradigma cualitativo, por medio de un estudio de casos. Para llevar a cabo la investigación se entrevistó a las docentes y se analizaron los programas de estudio de Lengua y Literatura. La información recabada gracias a los instrumentos utilizados y a la revisión de fuentes, fue analizada dando sustento y valor empírico a la investigación realizada. En los estudios educativos los poemas y la escritura son temas que han sido poco indagados, lo que puede otorgar valor a la presente investigación, que busca aportar a docentes y personas vinculadas a la pedagogía, para cambiar las perspectivas ligadas a la enseñanza de la escritura de poemas y valorar este importante aspecto de la educación y formación de los estudiantes.